29/04/2011

Edição 21

29/04/2011

Edição 20

27/04/2011

28 de Abril – Dia Nacional da Caatinga

Reconhecendo a importância da caatinga e a necessidade de preservação ou até mesmo recuperação de áreas degradadas, pela ação humana principalmente, o Governo Federal criou, em 2003, o Dia Nacional da Caatinga. A data escolhida é uma homenagem ao pesquisador pernambucano João Vasconcelos Sobrinho, considerado pioneiro no estudo da Caatinga.

A caatinga é tida como único bioma exclusivamente brasileiro. Sua biodiversidade de espécies vegetais e animais são, na maioria, exclusivas dessa área de 740 mil Km², que ocupa 11% do Território Nacional. Essa extensão abrange oito estados da região Nordeste e o Norte de Minas Gerais.

As espécies vegetais passam boa parte do ano hibernando, ou adormecidas, a espera da chuva que geralmente ocorre entre os meses de outubro e março, período de grande mudança na paisagem, quando o cinza dá lugar ao verde.

Abaixo, fotografias do Ensaio fotográfico “Caatinga: Seca e Verde”, de Érica Daiane.

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15/04/2011

Edição 19

14/04/2011

Escolas de Uauá e Curaçá trabalham projetos didáticos voltados para o Meio Ambiente

Temáticas como “Lixo na escola e na comunidade”, “Água na comunidade” e “Conservação e recuperação da caatinga” estão sendo trabalhadas por educadores/as dos municípios de Uauá e Curaçá que participaram de oficina de elaboração de projetos didáticos voltados para a temática Meio Ambiente.

A oficina aconteceu nos dias 11 e 12, em Uauá, e contou com a participação de 30 professores/as, coordenadores/as e diretores/as que discutiram a importância de trabalhar esta temática em sala de aula, tendo em vista a utilização dos projetos didáticos como instrumentos que fortalecem a prática da educação contextualizada.

Esta é mais uma ação do Projeto Recaatingamento, desenvolvido pelo Irpaa em sete comunidades, dentre estas Serra dos Campos Novos, em Uauá e Pau-Ferro, em Curaçá. O projeto, que tem o patrocínio da Petrobras, tem a educação ambiental contextualizada como uma das linhas de ação.

Depoimentos de participantes da oficina esclarecem que este tipo de formação tem contribuído muito para o entendimento da função do projeto didático, fazendo com que a escola tenha mais informações sobre a elaboração e utilização deste instrumento pedagógico essencial para resolução dos problemas a partir da ação integrada das disciplinas que compõem o currículo escolar.

A metodologia da oficina, proposta por dois profissionais do Irpaa que atuam na área da pedagogia, priorizou o trabalho de grupo, onde foram construídos projetos didáticos com temas definidos de acordo com a realidade de cada escola. Esses projetos serão implementados pela comunidade escolar e, posteriormente, outro encontro irá avaliar a execução dos mesmos.